lunes, 11 de junio de 2012

Conocimiento- Tema 15

EL siglo XIX

1/197¿Por qué se produjo la guerra de la Independencia?

Porque Napoleon Bonaparte puso en el trono de España a su hermano  José Bonaparte y los españoles comenzaron la guerra para poder colocar a Fernando VII.

2/197 ¿Qué diferencia hay entre los absolutistas y los liberales? Los moderados y los progresistas,¿son liberales o absolutistas? ¿ Por qué?

Que los absolutistas querían que el rey concentrara todo el poder, y los liberales querían elaborar una Constitución para limitar el poder del rey.



Actividades de la página 199.
 1/199 Enumera algunas de las reformas que se llevaron a cabo durante la Segunda República.

Primero elaboró la constitución en la que por primera vez se recogía el derecho al voto de las mujeres, también repartió tierras a los campesinos le dío más importancia ala educacion...

2/19 ¿Por qué se produjo la Guerra Civil? ¿ Qué bandos lucharon en ella? 

porque el general franco dío un golpe de estado, lucharon el banco republicano y el sublevado

3/199Di tres características de la dictadura del general Franco.

Suprimió la Constitucion, los sindicatos fueron sustituidos por un unico partido y un unico sindicato.
  


Actividades de la página 203


1/203 ¿En qué se diferencia la sociedad del siglo XIX de la sociedad de la Edad Moderna?


En la Edad Moderna estaban los privilegiados que eran nobleza y clero y los no privilegiados que eran los campesinos y la burguesía.
En el siglo XIX están las clases altas que son los aristócratas (nobles) y los burgueses, las clases medias (Comerciantes, medicos, abogados...) y las clases populares (Campesinos, obreros, criados...)
B
2/203 Enumera alguna de las transformaciones económicas que tuvieron lugar durante la revolución industrial. B


1: Aparece el ferrocarril que permite recorrer largas distancias.
2: Grandes fábricas que sustituyen a los talleres.
3: Nuevas fuentes de energía (Electricidad, Petróleo)
4: Creación de algunas instituciones financieras (Bancos modernos)


3/203 Cita algunos artistas de esta época y explica en qué destacaron. B


En arquitectura destacó Antonio Gaudí, que construyó edificios modernistas.
En pintura destacaba el estilo impresionista, con pintores como Darío de Regoyos y Joaquín Sorolla.


Resumen de las páginas 202 y 203.


La sociedad del siglo XIX estaba formada por tres clases sociales: Las clases altas (aristócratas y burgueses), Las clases medias  y clases populares.
Las condiciones de trabajo de los obreros eran muy duras y para defender sus intereses se agruparon en sindicatos. 
En este siglo tuvo lugar la revolución industrial: Apareció el ferrocarril, los talleres se sustituyeron por fábricas, se desarrollaron nuevas fuentes de energía (Electricidad y petróleo). También se crearon instituciones financieras.
En el arte destacan Antonio Gaudí con sus edificios modernistas y en pintura resalta el estilo impresionista con Darío de Regoyos y Joaquín Sorolla.




 











Antonio Gaudí






Actividades de la página 204

1/204 Ordena ccronológicamente estas etapas. Desoués, di un hecho importante que sucedió en cada una.

Guerra de la independencia: En 1808  estalló el Motín de Aranjuez y el rey Carlos IV tuvo que ceder el trono a su hijo Fernando VII
Fernando VII :Las colonias americanas empezaron su independencia.
Reinado de Isabel II:Durante su reinado  se consolidó la manarquía constitucional es decir el poder de la reina estaba algo limitado por una Constitución.
Segunda República:Celebraron las elecciones municipales, en ellas triunfaron los partidos de instaurar una república por eso el rey Alfonso XIII abandonó España y se proclamó la Segunda República.
La guerra civil:Francisco Franco dió un golpe de estado.
La dictadura de Franco:Suprimió la Constitución.
La transcición democrática: Fue el periodo de cambios politicos para pasar de la dictadura de Franco a la democracia.

2/204 ¿Quiénes son estos personajes?

Fernando VII: Era un rey de España absolutista.
Isabel II: La sucesora de Fernando VII.
Primo de Rivera: Era un general.
Francisco Franco: Es el que comenzó una dictadura.
Juan Carlos I: Es el rey de España actual.
Adolfo Suárez: Presidente del gobierno.

3/204 Explica las diferencias entre los términos de estas parejas.
 
a: Liberal- absolutista: Los absolutistas querían que el rey concentrara todo el poder y los liberales que querían elaborar una Constitución para limitar el poder del rey.
b: Clases medias- clases populares: Las clases medias  estaban integradas por pequeños comerciantes y empresiarios , pequeños propietarios de tierras y los de las clases populares: Tenían pocos recursos económicos.
c: Dictadura- república. Dictadura no hay rey solo manda el presidente del ejercito y republica existe un rey que es el que lo lleva todo con ayuda del gobierno.

4/204 Responde.
 
a: El grupo de los patriotas que dentro de ese grupo estaban los absolutistas y los liberales. y por otro lado estaban los afrancesados. En el reinado de Isabel II existian los moderados y los progresistas.
b: Fue el cambio de la dictadura del general Franco a la democracia.
c: La Constitución, el golpe de estado, La transción...

jueves, 15 de marzo de 2012

"La Pepa"





Celebración del segundo centenario de "La Pepa"


LA  CONSTITUCIÓN  ESPAÑOLA  DE  1812


1º.-¿En qué fecha se aprobó?

Se aprobó el 19 de marzo de 1812

2º.-¿Por qué se la llamó "la Pepa"?

Porque ese día se celebra el día de San José y por eso bautizaron a la constitución con el nombre de "la Pepa"

3º.-¿ Cómo se llamaban los diputados que más participaron en su elaboración?
Los diputados liberal Agustín Argüelles, Diego Muñoz Torrero y Pérez de Castro son las figuras más destacadas en su elaboración

4º.-¿Cómo se realizaban las votaciones?  ¿Eran muy diferentes a las de hoy?

Los diputados se rigen por el sufragio universal indirecto (masculino, sólo votaban los hombres).  La Votación Indirecta: Consistía en que los ciudadanos votaban a sus representantes y éstos votaban a favor o en contra de la Constitución(Ellos eran los que realmente efectuaban la elección definitiva).
Si, son muy diferentes porque hoy se hace de forma directa y pueden votar mujeres y hombres.

5º.-¿Cuáles eran los derechos individuales? (De cada ciudadano

Los derechos reconocidos y diseminados por el texto reproducían los derechos individuales burgueses importados de la Revolución francesa, así, el artículo 4 habla de la libertad civil, la propiedad y los demás derechos legítimos (cláusula abierta).
La igualdad parece enunciada de forma menos enfática que en la Declaración de los Derechos del Hombre y del ciudadano de 1789, se formulaba la existencia de un solo fuero para toda clase de personas en causas civiles y criminales y se reconocía el sufragio activo. Existía libertad de expresión(excepto a los escritos religiosos).
Se articulaban garantías en las detenciones y procesos judiciales: prohibición del tormento, inviolabilidad personal y domiciliaria, el habeas corpus, a ser informado de las causas, entre otras. Se dedicaba un título específico a la instrucción pública, dando importancia a la enseñanza y reconociendo una instrucción pública para todos los ciudadanos.



6º.-¿Qué poderes tenía el rey?

La figura del rey se regulaba como un órgano institucional que tenía poderes limitados, ya que compartía el poder político con otras instituciones, como las Cortes.
Tenía iniciativa legislativa, poder ejecutivo .La figura del Rey era inviolable y no sujeta a responsabilidad.Tenía un Consejo de Estado cuyos miembros eran nombrados por él y a propuesta de las Cortes ( Que le asesoraban).


7º.-¿Cuál era la situación de España en aquel momento?
En ese momento el Rey Fernando VII se marcha y la presencia invasora francesa provocó un vacío de poder.
Frente a esta situación, se crea la Junta Central que procederá a convocatoria de Cortes,el 24 de septiembre de 1810 se constituye las Cortes de Cádiz y ese mismo día se aprueba un decreto en el que aparece los principios básicos del futuro texto constitucional.
La Constitución jugará un papel importante.
Anecdota
También la lotería surgió en este contexto: ante la convocatoria de Cortes, Ciriaco González Carvajal, ministro del Consejo y Cámara de Indias, presentó un proyecto mediante participaciones en forma de billetes, muy similar al que ya existía en Nueva España (México) desde el reinado de Carlos III, como «un medio de aumentar los ingresos del erario público sin quebranto de los contribuyentes». El primer sorteo tuvo lugar apenas 15 días antes de que se proclamase la Constitución

Curiosidades
¿Sabías que uso daban las gaditanas a los trozos de bombas que caían en la ciudad?
Si , le daban uso de tirabuzones en Cádiz hay un dicho que se dice que es el siguiente: "Con las bombas que tiran los fanfarrones se hacen las gaditanas tirabuzones"
Fotos del Oratorio de San Felipe Neri







 

 













Fin




miércoles, 14 de marzo de 2012

Lenguaje-Tema 10


Actividades de la página 136/137

1/136¿Qué significa la oración del recuadro? Explica con tus palabras.

"Quilla Hatum, la Luna Grande, atenuó su potente resplandor"
 Significa que disminuyó la luz de la luna.
 2/136Localiza al comienzo del texto dónde ocurrieron exactamente los hechos que se cuentan.
 En la provincia de argentina de Catamarca.
3/136Escribe todo lo que sepas sobre estos personajes:
  • Munaylla:Era la hija de cacique ( el jefe de la tribu de los huasanes, llamada Munaylla que en su lengua quechua significa "hermosa".
  • Pumahina:Era el hijo del gran jefe de los mallis, Pumahima nombre que quiere decir "valiente".ç
4/136¿Qué otro personaje interviene en la historia?
¿Qué tiene de especial?
El Dios Pachacámac. Que cumplió el deseo de los enamorados
 5/136Recuerda y escribe qué significan en quechua los nombres de los protagonistas.
Munaylla: hermosa. Si es adecuado porque ella era bella y hermosa.
Pumahima: Valiente.Si es adecuado porque el es valiente y dio su cuerpo para ser un cactus  y que no les descubrieran a la pareja.
6/136Contesta.

  • ¿Qué hacían los dos jóvenes durante su huida?
Durante el día se ocultaban en las cuevas y por la noche caminaban.


  • ¿Qué hicieron su respectivas tribus cuando descubrieron su fuga?

 Perseguirlos para darles su merecido , por traidores.
7/136¿Qué hacía Munaylla en este momento de la historia? ¿Por qué?
Rezarle y encomendarse al dios Pachacámac.Porque no querían que los capturasen.  
8/136Completa el esquema con las respuestas a estas preguntas.                 

Problema
Que los dos jóvenes estaban enamorados y sus tribus  estaban enfrentadas y no estaba bien visto.
Acción
Los dos jóvenes decidieron escapar para vivir su amor.
Solución
Gracias a la ayuda del dios Pachacámac encontraron una solución que fue convertir al joven en un cactus y la joven se refugió dentro de la planta que florecía cada primavera.
9/136Contesta
  • ¿Por qué Munaylla y Pumahima decidieron huir de sus hogares?
Para estar juntos y interponerse entre su amor.
  • ¿Por qué decidieron quedarse para siempre con apariencia de cactus?
Porque se sentían seguros y ya no tendrían que huir más.
10/136Inventa y escribe dónde y cómo se conocieron Munaylla y Pumahima
Se conocieron en el río del poblado el iba a darle de beber a su caballo y ella a coger agua del río.
11/137Haz una ficha sobre la lectura de estos datos.
Título:El cactus enamorado.
Autor: Beatriz Ferro.
Resumen:La historia cuenta como dos tribus, los huasanes y los mallis estaban en guerra permanente.En medio de  tanto odio surgió una historia de amor entre los hijos de los dos jefes de las tribus.Como eso no era bien visto por las tribus , los dos jóvenes decidieron escaparse. Para estar juntos y ser felices.Cuando las tribus se enteraron, decidieron perseguirlos, para castigarlos por traidores.
Munaylla pidió ayuda al dios Pachacámac y este  convirtio a Pumahima en un cactus y ella se refugió dentro de él así vivieron seguros y felices.
Opinión:Me parece una historia entretenida un poco triste pero con un buen final, muy original.
12/137Busca en el diccionario la palabra Quechua y copia su definición.
Quechua:Lengua hablada por los primitivos quechuas.
Guaraní:Lengua hablada en el Paraguay y algunas provincias de Argentina.
Aimara: Es una lengua de una tribu de indios que habitan la región de Titicaca entre Perú y Bolivia

Estas tres palabras tienen en común que son lenguas indigenas.
13/137El significado original de la palabra cacique es el que tiene en la lectura, pero , actualmente, tiene también otro.Búscalo en el diccionario.
Persona que en un pueblo o comarca ejerce excesiva influencia en asuntos políticos. 
Porque la palabra cacique es un préstamo del quechua.

 Actividades de la página 139
1/139Copia tres preposiciones y dos conjunciones del texto.
 -Caminaban entre los árboles.
 -Las casa del poblado se veían desde la colina.
 -Los jóvenes iban deprisa, pero necesitaban correr más , hasta llegar al río.
Conjuncines:
-Los jóvenes iban deprisa, pero necesitaban correr más , hasta llegar al río.
-Munaylla y Pumahima.
 2/139Une y forma grupos de palabras.
  • Un vestido para Laura.
  • Una bufanda con flecos.  
  • Un vestido sin mangas.
  • Una bufanda de lana.
  • Un vestido de rayas. 
3/139Añade a cada palabra un complemento introducido  por una preposición.
  • Zapatos con tacón.
  • Jarabe de frambuesa.
  • Viaje para anciano.
  • Café con leche.
  • Casa desde ciento veinte mil euros.
  • Película sobre misterio
4/139Completa con artículos contractos.
  • ¿Irás  al parque?
  • No sé. Acabo de venir del partido.
5/139Inventa y escribe una oración con cada una de estas parejas de preposiciones.
  • Desde que me levando hasta que me acuesto estoy trabajando
  • No sé si ir a la calle con abrigo o sin él.
  • Por aquí se va hacia la montaña.
6/139Une y forma grupos de palabras.
  • Este coche es precioso pero muy caro.
  • Me gusta lo dulce y lo salado.
  • Esta niña es tímida pero también simpática.
  • Trabajo por la mañana y por la tarde.
  • El vestido gris me gusta más pero el negro cuesta menos.
7/139Lee y completa con la conjunción adecuada.
  • Ese taxi ¿Está libre u ocupado?
  • Trae aguja e hilo para mí.
  • ¿Quieres uno u otro?
  • Estudiaré Lengua e Ingles.
8/139Copia y completa con conjunciones y di de qué clase es cada una.
  • Llamé a Luis pero no puede hablar con él.  =  Adversativa.
  • Ellos no son hermanos ni primos.      =  Copulativa.
  • ¿Prefieres ir hoy o mañana?   = Disyuntiva.
  • Carmen no toma té ni café.   = Copulativa.
9/139Copia los enlaces y clasifícalos en preposiciones y conjunciones.
  • Preposiciones: Por, a, sin y  en
  • Conjunciones: Pero(Adversativa), ni (Copulativa), y (Copulativa) y  o (Disyuntiva)


10/139Busca tres fotografías que te gusten e inventa un pie de foto para cada una.
  ¿Que haría sin ti?.










Blanco o negro.





 Juntos pero no revueltos.

lunes, 12 de marzo de 2012

Texto en ingles y español

Kids' Report: My trip to Spain.
Spain is a wonderful country. I went there for my Easter holidays. I visited lots of museums, monuments, cathedrals and national parks. I visited  the tallest building in Madrid,the Torre Picasso. It is 157 metres high! I walked in the oldest part of Barcelona, the Ciutat Vella. It's the most interesting part  of the city. Then I went to the Canary Islands.I climbed the highest  mountain in Spain, Mount Teide. It is 3,718 metres high. At the end of my holiday I went to the most exciting adventure park in Spain-Port Aventura.We visited " China" , "Mexico" and "Polynesia" at the park!



El informe de los chicos: Mi viaje a España
España es un país maravilloso . Yo fui en las vacaciones de semana santa.Yo visité los museos , monumentos , catedrales y parques nacionales.Yo visité  el edificio más alto de Madrid , La Torre Picasso. ¡Ella mide 157 metros de alto!Yo caminé hasta la parte más antigua  de Barcelona, Ciudad Bella .Es la parte más interesante de la ciudad.Luego yo fui a las Islas Canarias.Yo escalé la montaña más alta de España, El Teide, el tiene 3,718metros de altura.Al final de mis vacaciones me fui a Port Aventura el parque más emocionante en España.Nosotros visitamos todos los parques de "China", " Mexico" y "Polynesia".










1º.-Where did Duncan go?
Duncan went to Spain
2º.-What did he visited?
He visited Madrid, Barcelona and Canary Islands.
3º.-Where did he walk?
 I walked in the oldest part of Barcelona, the Ciutat Vella.
4º.-What did he do in the Canary Islands?
I climbed the highest  mountain in Spain, Mount Teide. 

  • Match the parts of the sentences
1.Mount Teide is the highest mountain in Spain.
2.The Ciutat Vella is the most interesting part of Barcelona.
3.The Torre Picasso is the tallest building in Madrid.
4.PortAventura is the most exciting adventure park in Spain.

viernes, 17 de febrero de 2012

Resumenes del tema 9

La representación del terreno
La tierra tiene forma de esfera por eso la forma más precisa es de representarla en globo terráqueo que muestra sin distorsión las distancias , las formas y el tamaño de océanos y mares.
Aunque el globo terráqueo no es fácil porque no se ve toda la superficie de la Tierra por hay que girar el globo.Cuando quiere que te represente toda la superficie de la Tierra se llama mapamundi o planisferios.
La escala
La escala representa la realidad en forma reducida  . Para saber cuanto esta reducido se usa la escala, En la escala hay dos forma:
  • La escala gráfica: Es una recta dividida en segmentos
  • La escala numérica:Es dividiendo la distancia del mapa en centímetros y el divisor representa la distancia real
 
Los paralelos y los meridianos 
Para poder localizar cualquier lugar de la tierra hay un sistema son: Los meridianos y los paralelos
  • Los paralelos son lineas imaginarias que rodean la tierra y son paralelas al ecuador que es el paralelo principal. Estos se enumeran de 0 a 90º y se   miden por latitud.
  • Los meridianos son lineas imaginarias que unen los polos y el meridiano 0 es el de Greenwich. Los meridianos se enumeran de 0 a 180º y se miden por longitud.


Qué es un planisferio físico
Nuestro planeta esta formado por mares , océanos ,  continentes e islas. La mayor parte de la tierra es agua(un 71%) solo el 29% son islas y continentes.


En el planisferio físico se representan los océanos  de color azul  y los continentes de varios colores. Cada color indica una altitud.En la leyenda se  informa de la altitud correspondiente a cada color. 



 Los continentes
 Hay seis continentes:

  • América:Es el continente más largo.Está formado por las Montañas Rocosas al norte,los Andes, en el sur y en el oeste por cordilleras.
  • Asia:Es el continente más extenso. En el se encuentra la cordillera más alta del mundo, el Himalaya
  • Europa:Este al oeste de Asia y esta separado de este por los Montes Urales y el Cáucaso.
  • África:Este al sur de Europa. Destaca el gran desierto del Sahara.
  • Oceanía: Es el continente más pequeño. Formado por Australia y cientos de islas.
  • La Antártida:Es un continente deshabitado y  cubierto de hielo.





Los océanos
El planeta esta formado por agua salada que son los mares y los océanos.Estos son:
  • Océano Glacial Ártico= Están en las latitudes altas del hemisferio norte. 
  • Océano Atlántico=Se extiende de norte a sur,entre América,Europa y África
  • Océano Índico=Está en el hemisferio sur.
  • Océano Pacífico=Es el más grande y se extiende por los dos hemisferios.
  • Océano Glacial Antártico=Se encuentran en las latitudes más altas del hemisferio sur.





Qué es el planisferio político

Un planisferio político es un mapa que representa la extensión, la localización y los limites de los países de la Tierra.
Para representar se colorea un color cada país y los limites entre países o fronteras con  rayas.
Las fronteras no son invariables  y en la historia han cambiado. Pueden cambiar por guerras,  cuando se ha derrotado un país o por algún cambio como por ejemplo: La descomposición de Rusia=
  • Estonia, Letonia , Lituania , Bielorrusia , Ucrania , Moldavia , Georgia , Armenia y Azerbayán.
Descomposición de Yugoslavia: 
  • Croacia , Eslovenia , Serbia , Bosnia , Montenegro y Macedonia.
Descomposición de
 Checoslovaquia:
  • Republica Checa y Eslovaquia.

 Los países del mundo

Se compone por 4 criterios:
  •  Los más grandes: Europa: España y Suecia. América: Canadá, Brasil y Estados Unidos.Asia: Rusia , China y India. África: Argelia,Republica Democrática del Congo  y Sudan Oceanía: Australia.              
  • Los más pequeños:Europa: Luxemburgo y Países bajos.América:Bahamas  o República Dominicana .Asia: Bahrein. África: Cabo Verde , Eritrea  y Tunez
  • Solo formado por islas:Europa: Reino Unido  y Irlandia. América: Cuba , República Dominica  y  Jamaica. Asia: Japón , Indonesia y Islas Filipinas. Africa: Madagascar.  Oceania: Nueva     Zelanda.           
  • Otras que no tienen costa:Europa:Suiza , Austria y Ungria.América:Paraguay y Bolivia. Asia:Nepal  y  Mongolia . África: Chad y Zambia y Zimbabue.






Actividades de la página 119
1/119Explica las ventajas y los inconvenientes de representar la Tierra en un globo terráqueo y un planisferio.
Los inconvenientes son en un globo terráqueo que tiene forma esférica y no permite ver toda la superficie de la Tierra a la vez, ni puede llevarse de viaje con facilidad y un planisferio no se produce con exactitud  las formas, las distancias  o las proporciones. Y las ventajas son Que un globo terráqueo muestra sin distorsión las distancias, las formas , la distribución y el tamaño de los océanos y continentes y el planisferio es más fácil para llevar de viaje.

2/119Indica a cuántos kilómetros de la realidad equivale 1cm en las siguientes escalas:

 En la "b". Porque viene detallado y con indicaciones

3/119Di las diferencias y las semejanzas de las siguientes parejas de términos.
  • Paralelos y Meridianos: Que los paralelos rodean la Tierra y el principal es el Ecuador y los meridianos que unen los polos y el principal es el meridiano de Greenwitch. Estan en la Tierra
  • Latitud y Longitud: La latitud es la distancia con la que se miden los paralelos y la longitud es la distancia donde se mide los meridianos. Los dos son medidas.
Actividades de la página 121 

1/121¿Que es un planisferio físico?
  Es el que informa de la variedad geográfica de la Tierra:El tamaño y la forma de los continentes, las zonas elevadas y las bajas y por donde discurren los ríos del planeta
2/121Completa una tabla como esta para cada contienente.

Asia: Hemisferio : norte y sur. Limites N : Océano Glacial Ártico.S: Oceanía y océano indico. E: Océano Pacífico O:Europa Cordillera : Himalaya

Europa:Hemisferio:         :Limites: N: Océano Glacial Ártico S: África E: Mar Mediterráneo O: Océano Atlántico Cordilleras:Montes Urales y Cáucaso.

África:Hemisferio:         :Limites: N: Mar Mediterráneo y Europa: S: Océano Glacial Antártico E: Océano Indico O:Océano Atlántico Cordilleras Desierto del Sahara

Oceania: Hemisferio:        : Limites: N: Asia S: Océano Glacial Antártico. E: Océano Pacífico. O: Océano Indico. Cordilleras:


América: Hemisferio:       : Limites: N: Océano Glacial Ártico. S: Océano Glacial Antártico. E: Océano  Atlántico. O: Océano Pacífico.


1/123Observa el planisferio y completa esta tabla con tres países de cada columna.Después , haz otras tablas para América, Asia y África.

  • Los más grandes: Europa: España y Suecia. América: Canadá, Brasil y Estados Unidos.Asia: Rusia , China y India. África: Argelia,Republica Democrática del Congo  y Sudan Oceanía: Australia.              
  • Los más pequeños:Europa: Luxemburgo y Países bajos.América:Bahamas  o República Dominicana .Asia: Bahrein. África: Cabo Verde , Eritrea  y Tunez
  • Solo formado por islas:Europa: Reino Unido  y Irlandia. América: Cuba , República Dominica  y  Jamaica. Asia: Japón , Indonesia y Islas Filipinas. Africa: Madagascar.  Oceania: Nueva     Zelanda.           
  • Otras que no tienen costa:Europa:Suiza , Austria y Ungria.América:Paraguay y Bolivia. Asia:Nepal  y  Mongolia . África: Chad y Zambia y Zimbabue.


2/123¿Que continente tiene más países formados por islas?

Océania                       
      
 
 Actividades de la páginas 124 y 125

1/124Calca este planisferio y contesta las preguntas.

a:Las líneas naranjas son paralelos y las verdes meridianos.
b: Ecuador es una línea imaginaria que rodea Tierra separando los dos hemisferios y es el principal de los paralelos.Hemisferio norte: Es la parte que hay entre el ecuador y el polo norte.Hemisferio sur: Es la parte que hay entre el ecuador y el polo sur. El meridiano de Greenwitch: Es una línea imaginaria que cruza del polo norte al polo sur pasando por el hemisferio norte, Ecuador y hemisferio sur y es el principal de los meridianos.
  • 2/124Localiza en el planisferio anterior los nombres de los océanos y los continentes.Después di el nombre de dos países de cada contiene.
  • Océano Pacífico: Se encuentra en la  costa oeste de América y en la costa este de Asia.
  • Océano Atlántico: Se encuentra en la costa este de América y en la costa oeste de Europa y África
  • Océano Índico:Se encuentra en la costa este de África,sur de Asia y oeste de Oceanía.
  • Océano Glacial Ártico:Se encuentra al norte de América, Europa y Asia.
  • Océano Glacial Antártico:Se encuentra al norte de la Antártida.

  • África:Esta en mitad norte y mitad sur.Egipto y Marruecos
  • Europa: Esta en el norte.España y Francia.
  • Asia: Esta en el norte.Japón y Rusia
  • América: Esta la mitad en el norte y mitad en  el sur.Argentina y Canadá
  • Oceanía: Esta en el sur.Australia y Nueva Zelanda.
  • Antartida: Esta en el sur.


3/124Mide en el planisferio de la actividad 1 la distancia entre el punto A y el B. ¿ A qué distancia están en la realidad? ¿ Por qué lo sabes?

La distancia es de 11.000 kilómetros. Porque la escala trafica representa que cada centímetro son 2.200k y  mide 5 centímetros la distancia que hay entre el punto "a" y el "b"


4/124Observa este plano. Calcula cuál será el tamaño real de la mesilla y del armario.
El tamaño de la mesilla es de 0'5m y el tamaño del armario es de 1'5m


5/124¿Por qué crees que los paralelos o los meridianos se representan como líneas rectas en algunos planisferios y en el globo terráqueo como líneas curvas?
Los planisferios están hechos sobre una base plana y el globo terráqueo es redondo.


6/124Observa cómo se representa el mismo espacio en una fotografía aérea y en un mapa. Piensa que representación recomendarías en cada caso y por qué:
En el a: Localizar un edificio y un parque.
En el b: Calcular distancias.


7/125Lee y explica por qué en las estaciones de salvamiento marítimo es necesario conocer la longitud y la latitud cuando hay un accidente.


Es necesaria para localizar el punto exacto donde se encuentra la embarcación.


8/125Los GPS son aparatos que permiten orientarnos porque informa de la latitud y la longitud de cualquier lugar de la Tierra.Imagina que te vas de excursión a la montaña ¿Qué te llevarías: un mapa o un GPS? ¿ Por qué?
Me llevaría un mapa. Porque el GPS puede haber zonas que no tengan coberturas o se quede sin energía.